Sumario
¿Qué es el
software libre? 2
¿Por qué usar
software libre en la educación? 2
Crea profesionales
independientes de un determinado entorno de software. 4
Reduce costos 4
Permite que los
estudiantes puedan usar el mismo software con el que se les enseña 5
Ofrece control sobre
el software libre. 5
El futuro de
la informática, a lo que debería apuntar una universidad del siglo
XXI 6
Es buena herramienta
de aprendizaje en el área de informática. 6
La pregunta más
difícil. 7
Sistemas GNU/Linux
en escuelas 9
Que enseñamos con
el software libre. 10
bibliografía 11
11
indice temático 11
Software
libre en la educación.
¿Qué
es el software libre?
Software
libre es el software que, una vez obtenido, puede ser usado,
acopiado, estudiado, modificado y distribuido libremente. De modo más
preciso, el software libre se refiere a 4 libertades que poseen los
usuarios del software:
-
La libertad de usar el programa, con cualquier propósito
-
La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a tus necesidades
-
El acceso al código fuente es una condición previa para esto
-
La libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a vecino
-
La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras de las demás, de modo que toda la comunicación se beneficie.
El
software libre suele estar disponible gratuitamente en internet, o a
precio a coste de la distribución a través de otros medios; sin
embargo no es obligatorio que sea así y, aunque conserves tu
carácter del libre, puede ser vendido comercialmente.
¿Por
qué usar software libre en la educación?
Para
dar una primera explicación de porqué utilizar software libre en la
educación nos remitiremos a la misma procedencia de educación
pública.
A
medida de que la civilización avanza, desde hace cientos de años,
la información y el conocimiento iban adquiriendo un valor muy
importante. Pero muy pocas personas tenían acceso a este
conocimiento hasta que se inventó la forma de repicarlo de forma más
o menos fiable, rápida y con costes racionables. Con el invento de
la imprenta se inicia el crecimiento de una industria muy importante:
la industria de la información. Aunque la industria de la
información ha ayudado muchísimo a la divulgación y popularización
del conocimiento humano, también ha generado efectos negativos: un
mercado altamente discriminatorio. Solo podían acceder a la
información, y por supuesto al conocimiento humano, aquellos que
tenían dinero para pagarlo.
A
medida que las civilizaciones se hacían más sofisticadas,
especialmente después de la edad media, el acceso al conocimiento se
hizo imprescindible, y la discriminación del propio mercado se hizo
insostenible. Cuando los estados se hicieron más ricos, sobre todo
las democracias, se intentó subsanar esa discriminación en el
acceso al conocimiento. Hace nacieron entre otras cosas, las
bibliotecas y la educación pública. En otras palabras, la educación
pública ha surgido como la forma de favorecer la copia de
divulgación de ya vasto conocimiento humano, evitando hace las
discriminaciones propias de un a industria cuyos productos eran la
información. La especie humana lleva siglos avanzando poco a poco y
construyendo incrementalmente un cuerpo del conocimiento gigantesco.
Desde
las herramientas básicas para preparar alimentos, pasando por la
rueda, hasta todos los conocimientos de física, electrónica, campos
magnéticos, partículas subatómicas, ondas, visión humana, óptica…
etc.; para que ahora lleguen unas enormes multinacionales que han
desarrollado una piel muy fina de conocimiento sobre esta enorme
pirámide y nos diga “la compresión de imágenes, o de audio, es
secreto, solo nuestro y ni siquiera puedes mirar cómo se hace”.
Como si eso lo hubiesen podido lograr solos, sin el aporte de
millones y millones de meses hombre y capitán públicos vertidos.
Muchos
nos peguntamos cómo es posible que la misma comunidad a la que se le
arrebataba el derecho de acceder a su conocimiento, este de
acuerdo con esta apropiación y uso unilateral del mismo. Por eso la
primera razón por la cual una universidad como cualquier institución
educativa pública debe utilizar software libre, es justamente que
para eso mismo ha surgido para favorecer la divulgación del ya vasto
conocimiento humano y esto es imposible de lograr utilizando sistemas
que ponen todo tipo de trabas a la libertad de copiar y utilizar el
conocimiento.
Además,
el uso del software libre de educación tiene una gran cantidad de
beneficios sobre el uso Dell software privativo entre las cuales se
encuentran:
Crea
profesionales independientes de un determinado entorno de software.
Cuando
se enseña carpintería no se enseña cómo usar una marca determina
de martillos o de sierras eléctricas. Cuando se ensaya a
escribir no se enseña el uso de una marca de plumas o bolígrafos
determinada. ¿Por qué cuando se enseña informática, si parece
razonable enseñar a usar una determinada marca de programas? ¿Hay
razones para eso? Utilizando el software libre, más que enseñar a
utilizar un producto se enseña a utilizar una tecnología, ya que
este se apoya en estándares libres y reconocidos. Unos usuarios de
sistema privativo como Microsoft Windows o Microsoft office se
sentirá desorientado al intentar utilizar cualquier otro sistema que
cumpla la misma función debido a que estos imponen una forma de
trabajo no estandarizada y cerrada en la cual no es posible ver el
funcionamiento transparente de ningún proceso. Esto no ocurrirá con
usuarios de GNU/Linux o de cualquier otro sistema libre.
[MATELLAN, 2004]
Reduce
costos
El
software libre al permitir su copia de manera legal evita a las
universidades tener que pagar una licencia por cada máquina que
posea por lo cual sumado a que gran parte del software libre se
distribuye de manera gratuita se traduce en un gran ahorro de
recursos públicos. Otro punto en tener en cuenta es que el costo del
mantenimiento del software libre es menor a su gran estabilidad y
calidad que evita tener que reinstalar completamente el software en
los equipos cada lapsos cortos de tiempos como sucede en el sistema
operativo Windows. Además el software libre reciclar equipos que
hayan quedado obsoletos por los grandes de los nuevos programas
privativos, mediante la creación Thin Clients.
Si
todas las universidades que llevan años gastando licencias y
personal de mantenimiento de software privativo hubiesen dedicado a
salarios y becas para desarrollo, el software libre actualmente
llenaría muchos más huecos y necesidades que están sin cubrir,
además de haber formado profesionales con mucha experiencia durante
el camino. Además este ahorro en términos monetarios puede ser
traducido con mayor cantidad de equipo, mayor cantidad de profesores
por estudiantes, instalaciones más adecuadas y en resumen en una
mejor formación.
Permite
que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se les
enseña
El
software libre permite que se hagan copias de los programas y se
distribuyan a los estudiantes de forma legal, lo cual tiene un doble
positivo, ya que además de permitir que los estudiantes puedan
utilizar el mismo software que utilizan en los talleres en sus casas,
también se desalienta a la piratería de software. En cambio se
utiliza un software privativo se está incitando a los
estudiantes que cometan un delito, ya que es lógico que los
estudiantes requieren poseer el mismo software que se utiliza en los
talleres para poder estudiar o realizar las prácticas en su hogar,
también es lógico que todos los estudiantes puedan pagar los
altísimos costos de todo el software que necesitaran, con lo cual
estos caerán inevitablemente en la necesidad de copiar ilegalmente
el software.
Aunque
alguna empresa de software privativo ofrezca regalarlo a la
universidad, la pregunta que hay que hacer inmediatamente es ¿también
para todos los profesores y estudiantes? ¿Aseguras que será gratis
ahora y en el futuro? ¿Aunque los estudiantes dejen de ser
estudiantes y empiecen a usar para su trabajo?
Ofrece
control sobre el software libre.
Al
tener software libre y bueno, no existe la necesidad de tener que
depender y estar amarrado al producto de una casa de software, sino
que simplemente software no sirve se cambia y se implementa
otro producto distinto, lo cual no es posible estar amarrado a un
producto que costo un par de cientos de dólares. Lo bueno también
es que si no existe una herramienta que llene las necesidades que
necesitamos para proveeré una solución a nuestro problema
simplemente se puede buscar una que haga lo necesario y modificamos
la misma para que se adapte a nuestras necesidades. Con lo cual se
promueve la industria local del software y se contribuye al software
libre
El
futuro de la informática, a lo que debería apuntar una
universidad del siglo XXI
Es
falso que todo el mercado sea Windows, por ejemplo el 77% de los
servidores web son Apache, es decir, software libre. Gran parte de
los mejores informáticos que formamos están desarrollando en esos
servidores, y quizá cobrando un poco mejor, ya que no obligan a
gastos de licencias de sus empresas. Todos los estudios revelan que
el software libre está ganando mercado rápidamente, así que en
realidad se desea formar a los ´profesionales del futuro, se
deberían apostar claramente por el software libre.
A
menos que estemos interesados en toda la programación se haga solo
en países asiáticos pagando salarios muchos más bajos, como las
zapatillas Made in Taiwán.
Es
buena herramienta de aprendizaje en el área de informática.
El
uso de open Source permite que los estudiantes hagan uso de su
creatividad e ingenio tomando software ya existen desarmándolo,
modificándolo y rearmándolo, creando mejor software y mejorando el
entendimiento de los conceptos de programación usados hoy en día.
Lo cual es un valor agregado, ya que los estudiantes de programación
pueden trabajar con software ya existente y que pueden ser similar al
que tengan que usar o crear en el momento en el que sean
profesionales. El open sauce también permite que los estudiantes
puedan saber qué es lo que ase en verdad funcionar a la computadora,
como trabajan los procesos internos y que haga la computadora en cada
momento de su operación.
La
pregunta más difícil.
A
lo largo de este texto hemos estado tratando de responder la pregunta
“¿Por qué debe usarse software libre en la educación? Tal vez la
pregunta más importante sea “¿Por qué usar software privativo?”.
Es
muy difícil, por no decir imposible, encontrar una justificación
adecuada y coherente a la necesidad del sistema y programas
privativos, en las universidades. No creo que deba ser nuestra
preocupación que unos pocos millonarios, los más ricos de la
planeta, puedan seguir incrementando sus fortunas. O que unas pocas
empresas pueden seguir manteniendo su mercado monopolito (en el
sentido de que no hay libertad de contratar servicios de
mantenimiento con otras empresas). Si las prácticas de un estudiante
pueden ser desarrollada completamente es un sistema libre, no hay
excusas para seguir usando sistemas privativos que no respetar
estándares.
El
movimiento se demuestra andando: ejemplos prácticos de posibilidades
para el aprendizaje colaborativo.1
Una
vez expuesto todo lo anterior, a que se pretende continuar con
una mini-guía de software libre y sus posibles implementaciones
didácticas. Es un hecho constatando que el movimiento del software
esta liberado por las elites tecnologías y esta
información se demuestra fácilmente paseando por los contenidos que
haces uso del donde predomina ampliamente páginas y cursos
con una clara orientación tecnológica. Ya es hora de llevar
los adelantos del software libre a las aulas. Para ello hay que
luchar activamente contra la apta que adolece a lo demás el sistema
educativo. Es necesaria, hoy más que nunca, una autentica
coeducación, ya que en las aulas se da el hecho paradójico de que
probablemente los estudiantes, aventajen al profesor en el uso de
nuevas tecnologías. Solo hay un camino para revertir la tendencia:
la propagación viral
No
obstante, si nos ponemos a hablar del presupuesto que México
invierte en la educación es poco alentador, si bien es sabido que
México gasta mucho en educación incluso por arriba del
promedio de la OCDE, también se sabe que todo este presupuesto es
más bien un mal gasto puesto que a pesar del aumento destinado de la
formación de nivel básico, medio-superior, la baja calidad de
educación ha sido un obstáculo al crecimiento.
|
Rango
de edades
|
Variable
estadistica.2
|
|||
|
Nunca
ha oido hablar de linux
|
Ha
oído hablar de el, pero no lo ha usado
|
Lo
ha usado, pero actualmente no lo hace
|
Lo
utiliza
|
|
|
16
a 24 años
|
47.10
|
36.80
|
10.20
|
4.40
|
|
25
a 34 años
|
49.60
|
37.90
|
7.40
|
4.20
|
|
35
a 44 años
|
55.30
|
38.00
|
4.10
|
2.30
|
|
45
a 54 años
|
55.00
|
31.80
|
3.30
|
2.70
|
|
55
a 64 años
|
61.60
|
22.70
|
2.90
|
1.90
|
El
porcentaje del gasto público promedio según la OCDE es de 12.5% y
en México es de casi 25% y el promedio de gasto total en
educación es de 5.9% mientras que en México es de un 6.8%4 y
es entonces cuando surgen varias interrogantes como:
-
¿Por qué si México gasta más en educacionales indicadores previsibles no han aumentado en consonancia?
-
Tal como está, ¿la integración de este gasto es suficientemente eficiente como para mejorar los indicadores?
-
¿Cuáles son algunas de las razones que explican esa aparente difusión entre gastos y resultados?
-
¿Cuáles pueden ser algunas posibilidades de corregir esa situación?
Con
base en estas interrogantes que surgen debido a los malos resultados
obtenidos podríamos decir que debería modificarse la dirección en
que se invierte el gasto educativo.
Es
por esta razón que se debería de utilizar el software libre como la
mejor alternativa para instituciones gubernamentales y educativas
debido al ahorro significativo en costos que este cambio conlleva en
lugar del desperdicio desmedido de este presupuesto en gastos de
licencias del software propietario.
Sistemas
GNU/Linux en escuelas
Hay
diversas razones por las cuales países como el nuestro deberían
utilizarlo, y entre algunas de esas razones se encuentran:
-
El ahorro significativo de licencias para cada ordenador, incluso en los países más ricos, las escuelas andan escasas de dinero.
-
La disminución de usos de copias no autorizadas (piratería) en nuestro país.
-
Optimización de los equipos de cómputo debido al menor número de vulnerabilidades en este sistema. ¿Qué es colgarse? ¿Qué es reinstalar? ¿Que son los virus?
-
Una vez que se implementa el software libre en la educación este conlleva aún más ventajas puesto que no solo se minimizan gastos sino que también se puede enseñar a través de él.Que enseñamos con el software libre.
-
Que no todo está hecho.
-
Que aún hay retos y que las cosas siempre se pueden mejorar.
-
A adoptar una postura constructiva.
-
A cooperar con la comunidad local e internacional, sin distinción de edades, razas, niveles sociales, títulos, etc.
-
Que hay muchas formas de acercarse a la verdad/perfección y cada grupo o persona aporta la suya.
-
Que lo mejor para cada quien/comunidad se escoge libremente de acuerdo a las necesidades/expectativas de cada sujeto o grupo social y no debe ser impuesto por causas comerciales o estándares externos.
-
La posibilidad de aprender de otros y que otros puedan aprender de nosotros. Nadie es todopoderoso o autosuficiente por completo.
-
A propagar el conocimiento de forma libre (básicamente, lo que se trata de hacer cuando uno da una clase).
-
La no discriminación.
-
A trabajar en equipo.
-
La libertad de investigar, crear, modificar y aprender.
También
les enseña a los estudiantes que el modelo a imitar es el del
servidor público y no el de los grandes magnates.
Para
concluir, cabe hacer mención de que con el software privativo la
computadora hace lo el propietario del software quiere que haga, no
lo que usted desea y en las escuelas deberían enseñar a los
estudiantes estilos de vida que fuesen beneficiosos para la sociedad
en su conjunto.
Al
final usted decide cual es la opción más viable para la educación
de sus hijos y el futuro de nuestro país
¿Gastar
más o invertir mejor?[WAYNER, 20001]
bibliografía
, MATELLAN
OLIVERA, VICENTE. DYKINSON. 1a. ESPAÑA. 224. 849772402X
, WAYNER, PETER.
EDICIONES GRANICA S.A.. 1a. ESPAÑA. 473. 8475778593, 9788475778594
indice
temático
GNU/Linux 1,
4, 9
ilegalmente 5
magnéticos 3
popularización 3
programación 6
Software
libre en la educación. 2
implementaciones 7
1Http://softwarelibre.fox.presidencia.gob.mx/index.php?q=node/411
2http://syncblog.es/2011/06/09/cenatic-crea-el.panel-de-indicadores-sobre-software-libre-en-espana/
